掌握学习方法 师生筑梦同行——名山中学学子张明康考上清华的“秘籍”

班主任郑茹丹（左）指导张明康（右）学习

掌握学习方法 师生筑梦同行——名山中学学子张明康考上清华的“秘籍”

“恭喜张明康，考上了清华大学！”“恭喜郑老师，您的学生考上了清华大学！”

四川省名山中学学生张明康，2016年于名山区前进镇中心小学毕业后，在名山中学（文庙校区）“初高中一体化培养班”连续就读六年，在2022年高考中以优异成绩被清华大学环境与化工专业录取，打破了雅安市本土考生近13年清北录取为零的现状。

连日来，四川省名山中学（以下简称“名山中学”）都沉浸在喜悦之中，学子张明康和他的班主任郑茹丹也接受着亲朋好友的祝福。

在祝福的同时，很多家长和学生也纷纷向张明康和郑茹丹“取经”，希望得到考上好大学的“秘籍”。

认真学习的张明康

悉心引导，形成一套适合自己的学习方法

“学习没有什么捷径、秘籍，如果非要说有秘籍，就藏在平时学习中。”7月25日，站在名山中学（文庙校区）的状元桥上，张明康说，“尤其是要感谢名山中学给了良好的学习环境，以及各位老师的悉心培养……”

家住名山区前进镇楠水村的张明康，学习成绩一直很好。他在小学毕业后就成为名山中学“初高中一体化培养”一员。

“初中要打好基础，熟练掌握每科知识，高中才能更有力地前行。”张明康认为，课堂上40分钟特别重要，“一定要认真听老师讲，老师能给我们提供很好的学习方法，按老师给的方法进行课前预习、课后复习等，学习效率才会提高。”

从初中到高中，张明康在各科老师的引导下，形成一套适合自己的学习方法：“上课认真听课，提高学习效率；课后有针对性地刷题，培养自己的竞赛思维……”

最让张明康难忘的是，数学老师提供的“一题一型一法”学习模式，让他受益匪浅。

张明康解释说，“一题一型一法”学习模式，即“做会一种题，就要会此类型的题，并形成一种自己的解题方法”，经过不断归纳、总结和反思，从而提高做题的速度和准确率。

与数学一样，张明康也形成了学习物理、化学等科目的方法，“在打牢基础，如掌握公式的前提下，将知识融会贯通，形成类比联想的思维方式，不断提升自己的学习效率。”

“每天20分钟英语，每天60分钟练习物理，数学每天40分钟……”张明康说，他每天坚持“看题型，找思路，练思维”。

 此次高考，张明康的数学、物理、化学等科目都取得好成绩，其中物理取得104分（满分110分），英语140分（满分150分）。

好成绩的背后，与他的学习方法密不可分，更与名山中学各科老师的引导有着莫大关系。

“这6年来，我要感谢对我悉心培养的初高中的老师们，是他们让我找到适合自己的学习方法。”张明康说，“这是我今后一直要用的学习方法，也是一辈子都用得上的学习方法。”

在名山中学，各科教师都在深化课堂改革，提升课堂质量。

学校在总结课改经验的基础上，基于学生核心素养和关键能力，全面推行以“导学研讨，训练拓展”为核心的“五环导学”课堂，即“先学先行——问题反馈——互动研讨——当堂训练——拓展提升”的动车组教学，形成了以学生为主体、以问题为中心、以教学为主导、以发展学习能力为主线的高效课堂。课堂教学改革已取得阶段性成功，形成了阶段性成果，积累了大量教学资源。

这种“五环导学”课堂，让学生们能找到学习的乐趣，并找到适合自己的学习方法。    

“这里延续了千年文脉，校园典雅，有很好的学习环境。”张明康说，名山中学（文庙校区）校园所在地曾是唐代的学宫，现有清代的文庙，庙学合一。

名山中学（文庙校区）立足于时代的发展，寻求传统与现代的合理对接，使文庙深厚的文化和教育底蕴得以发扬光大。名山中学（文庙校区）校园文化建设的顶层设计和文化设施的规划布局紧紧围绕办学思想和培养目标，遵循“大雅至圣，斯山惟名”的文化理念，依托名庙建名校，建设典雅校园。

目前，名山中学已形成了课堂改革、“大爱”德育和“大雅”文化三大办学特色。

近年来，名山中学一手抓教学质量，一手抓德育教育，相互促进，取得了显著的成效，2018年被评为四川省一级示范性普通高中（国家级重点中学）；学校大力实施“以人为本”的教育理念，坚持以立德树人为核心，以质量为办学根本，以深化课堂教学改革为重点，办新优质学校，创高品质教育，推进学校特色发展，教学质量逐年攀升，学校的知名度和美誉度进一步提升，吸引了许多优秀学生慕名到该校学习。

用心用情，让每个学生成长成才

“儿子能考上清华大学，我们要感谢名山中学老师们悉心培养和默默付出。”在网上查到张明康考上清华大学后，7月25日，张明康的父亲张军约上妻子，特意来到名山中学与郑茹丹交流。

自张明康在名山中学上学后，张军和妻子就一直在成都某工厂打工，家里只有张明康的爷爷在家。张明康是住校生，除每月月假外，学习和生活都在学校内，“平时学习和生活，全靠名山中学的老师们守护和陪伴”。   

每天早上7点20分左右，当学生们走进教室内，学校行政班子和班主任老师等就已到达教室内；中午饭的13时至13时30分和18时至18时40分，班主任也会在教室内守候学生；晚上学生晚自习下课后，老师们还要深入学生寝室与学生沟通交流；学校每天晚上都安排男女各一名教师入住学生寝室，进行陪伴管理……

尤其是在学生高三时，在早中晚等多个时间段，都会有一名科任老师在各班教室门口“驻守”，一方面随时接受学生的提问，为学生答疑解惑；另一方面做好学生的陪伴，让学生感受到更多的爱与温情……

“老师不仅仅只是传道授业解惑，还要当好学生的‘领路人’‘知心人’。”该校分管德育工作的副校长谌志刚说，“要让学生们在学习的前进道路上，感受到不是孤军奋战，而是有老师们的守护和陪伴，让他们充满安心而又充满信心地与老师一起共同前进。”

张军还记得，在张明康高二上学期时，他突然接到儿子的电话说“迷茫了，感觉很颓废，不想上学……”接到电话后，可急坏了张军夫妇。张军赶紧与班主任郑茹丹交流。此前几天，郑茹丹就与张军交流“发现张明康的状态不是很好，希望家长有什么情况及时交流”。

郑茹丹立即与张明康谈心，了解张明康的想法，找准症结所在，耐心疏导、悉心陪伴……经过一周的引导，充满自信的张明康又回来了。

“是老师们让我们找到动力和方向，也坚定了前行的决心。”张明康回忆那时的彷徨时，也心有余悸，“多亏了郑老师的陪伴和开导。”

    师生携手，共同前进，让学生们的底气更足，前进更有动力…… 

“没有爱就没有教育，我们要让每位学子感受到爱，让他们有归属感。”郑茹丹说，“大爱之于学生，就是教育学生要尊师爱校、爱国爱民、热爱学习、热爱生活、热爱自然、珍爱生命，在大爱的基础上学会感恩、学会做人。”    

实际上，在名山中学，每位教师都像郑茹丹一样，以“大爱”关心着每一位学生，尽力让每位学生成长成才。

而这种“大爱”，是名山中学一直倡导和坚持的“大爱”德育。

“大爱”德育，以丰富多彩的活动课程引领学生成长。如：以课改理念实施成长班会课程化，以实践活动推进养成教育课程化，以学习小组促进学科德育课程化，以社团活动促进个性教育课程化，以评选表彰促进创先争优课程化，以健全人格促进心理教育课程化，以感恩教育深化大爱德育特色化。名山中学成立德育工作领导小组，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络；不断强化“不做德育工作的教师不是称职的教师、做不好德育工作的教师不是好教师”和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育理念。

一直以来，名山中学用“大雅至圣，斯山惟名”的文化理念引领校园文化，以立德树人为根本，把学生培养成乐于学习、善于沟通、勇于担当、敢于创新全面发展的中学生。  

“下一步，名山中学还将继续在教育人才‘引、育、用’上下功夫，全力培养更多人才。”名山中学党委书记、校长李祥对未来充满信心，“我们将借教育强区之东风，大力弘扬民主、大气、淳朴、担当的名中精神，内强素质，外树形象，助力更多的名中学子成人成才，考上大学、考上好大学、考上名校，续写学校发展新华章。”

马薛丽  雅安日报全媒体记者 黄伟